Cantare fa bene

Ci avviciniamo alle vacanze di Natale... fra ripassi e cose nuove, fra decorazioni e regalini, è nata questa canzone tutta nostra, come l'anno scorso. Diciamo che... non poteva mancare 😉 Non saremo nell'atrio della scuola, lo sappiamo. Ma cantare... fa sempre bene.😊

Carico questa traccia audio per fare da base a chiunque volesse cantarla. È una base un po' pasticciata, scusatemi, ma serve giusto come guida per la melodia. Buon divertimento!

BUON NATALE, PASTICCIONI!

E qui, per chi avesse perso il testo... (tanto lo so, che capita)

Buon fine settimana!

GrammaGica

Buon venerdì a tutti. Settimana corta corta che finisce con una prova di matematica e un'importante nuova conoscenza della grammatica: genere e numero del nome. Abbiamo capito che il NOME può essere classificato in tanti, tanti modi e con oggi ne abbiamo visti addirittura QUATTRO!

PROPRIO E COMUNE

DI PERSONA DI ANIMALE E DI COSA

MASCHILE E FEMMINILE

SINGOLARE E PLURALE

Torniamo ad oggi...GENERE: I bambini si sono molto divertiti a sperimentare che quando si parla di nomi di persona o di animale... maschile o femminile è molto facile da capire. Ci siamo fatti qualche risata giocando con la FRATELLA o il SORELLO o con la TORA e la LEONA ma in sostanza abbiamo visto che è un gioco da ragazzi (per ora...😥😥😥)

Però è stato davvero divertente vedere le loro facce buffe o veder qualcuno fare spallucce se veniva chiesto "Di che genere è CHITARRA oppure BANCO?"

Sembravano dire "Ma che domande sono, maestro?" 😆😆😆 Così abbiamo conosciuto il COLLO e LA COLLA, il BANCO e la BANCA, il FOGLIO e la FOGLIA, che ci fanno sempre sorridere e ci fanno capire che LE COSE NON HANNO GENERE, ma sono i loro nomi ad averlo.

E saranno delle piccole paroline (gli articoli) a farcelo capire.

Per il NUMERO, tutto molto semplice. Se è uno è SINGOLARE, se sono di più è PLURALE.

e MI RACCOMANDO:

PLURALE PLURALE PLURALE PLURALE PLURALE PLURALE PLURALE PLURALE

😆😆😆 (Una parola che ha sempre fatto annodare centinaia di lingue...)

L'idea era quella di passare al libro VIOLA, ma tutti sono sembrati pronti e lanciati e allora... prima ANALISI GRAMMATICALE DEL NOME. L'hanno fatta benissimo, ma nessuno l'ha chiamata così...😏😏😏 Fatto uno schemino, copiato sul quaderno e.. via! Complimenti, Seconda C.

Buon fine settimana! 

Regali belli in arrivo

Salve a tutti! È da quasi un mese che non ci incontriamo qui, sul nostro blog. Me ne spiaccio, ma prima o poi riuscirò a prendere il ritmo, spero. 😏

In questi giorni - prima e dopo queste piccole "vacanzine" dell'8 dicembre - ci stiamo dando molto da fare un po' in tutte le materie. La prima cosa che mi viene in mente, però, è la scrittura. Ed è per questo motivo che questo post è dedicato proprio alla scrittura. 

Qualche tempo fa, come saprete, è nata una storia scritta collettivamente. Ogni bambino ha partecipato con le proprie idee, cambiando qua e là il testo, perfezionando le frasi che via via venivano dette dai compagni, collegate come ciliegine dal picciolo. Adesso questa storia ha un titolo, votato a maggioranza tra varie proposte:

IL MECCANICO CHE AGGIUSTÒ IL SOLE

Il racconto è stato diviso prima in parti (Inizio, Sviluppo e Conclusione) e poi in nove sequenze. 

Successivamente, le sequenze sono state assegnate alle coppie. Tre bambini, inoltre, hanno scritto i testi realizzati per le didascalie al computer. È iniziato così il nostro laboratorio linguistico-espressivo del mercoledì pomeriggio, in cui cercheremo di intrecciare molte cose: Arte, Musica, Scrittura... 

Ecco un po' di foto...

La divisione in tre parti (inizio, sviluppo e conclusione)

Qui in queste foto, invece, potete vedere come ci siamo messi a coppie (con mascherina e rispettando il metro di distanza): mica male, no? 

Cosa hanno fatto le coppie? Gli illustratori delle sequenze. In ogni coppia, un bimbo ha disegnato e colorato lo sfondo e l'altro si è occupato dei personaggi presenti, per fare il disegno, ritagliarlo e fare un piccolo collage attaccandolo allo sfondo.

Ecco un paio di momenti, giusto per esempio:

E così siamo arrivati ad oggi. Giornata importante, perché i disegni sono stati completati e fotografati. Dopo di che, sono stati inseriti all'interno delle pagine direttamente dal computer. 

Sì, i bambini hanno in pratica cominciato ad impaginare il libro. Un bambino al PC si è messo a scrivere il testo, un altro a dettare. E insieme hanno gestito un app specifica per bilanciare testo e immagini in modo semplice: Book creator. 

Disegno della sequenza da fotografare

Inserimento dell'immagine, scrittura e spostamento del testo su Book creator

E sapete perché stiamo facendo questo librino? Per regalarlo! Eh, sì...

Una copia, certamente, è per tutti noi. Ma una copia verrà data anche ai bambini delle classi prime.

Speriamo di farcela proprio prima di Natale, dai...