Cantiamo per i nonni e...

Avvertenza: post lungo.
Oggi, 2 ottobre, festa dei nonni. Così il programma è leggermente variato, con una graziosa canzone di Piumini e Caviezel, tratta da Il mattino di zucchero (consigliatissimo, peraltro: molto carino). Il titolo è La canzone dei nonni

Qui il testo: 
Ci sono mamme doppie e dei doppi papà,
di solito hanno più di cinquant’anni,
giocano coi bambini, li cullano nei sonni e sono i nonni.

Rit.: Avere nonne e nonni è una fortuna, però solo se sanno parlare della luna.

Ci sono donne vecchie e dei vecchi papà,
che sembrano parlare con saggezza,
hanno molti ricordi e misteriosi cenni e sono i nonni.

Rit.:

Ci sono donne grandi e dei grandi papà,
che hanno un po’ di bianco nei capelli,
raccontano le storie, dicono ninne nanne e sono i nonni.

Rit.:

E questa è la musica, che abbiamo ascoltato e riascoltato e poi rifatto con la chitarra (i bambini hanno cantato il ritornello). Nel frattempo, ogni bimbo ha disegnato e colorato pensando ai nonni che ci sono e a quelli che non ci sono più...

Al lavoro!
Ma le cose da fare, in questi due giorni, non sono mancate. Intanto, è arrivata la prima linea del tempo con la maestra Giusy. E' lì che si mettono i fatti accaduti PRIMA e DOPO, si inizia a pensare a quello che con una parola difficile si chiama ORDINE CRONOLOGICO.

Ad Italiano - a proposito, abbiamo cominciato a chiamare il quaderno delle letterine "quaderno di italiano": ci proviamo - è arrivata la A. Come si fa la A? Si scende dalla cima di una montagna e si torna indietro. Poi con un elicottero si torna sulla vetta e si riscende dall'altra parte. Alla fine una bella linea orizzontale. Quindi ci sono la E, la I e la A. E' il momento di fare un piccolo dettato di vocali.

Stamattina, infatti, abbiamo provato a SCRIVERE realmente per la prima volta. Stavolta non si trattava più di copiare ma di sentire un suono, capirlo e tradurlo in segno: scrivere, appunto.
Oppure (più difficile) fare la stessa cosa con più suoni: AI, AIE, IEI... Risultato molto buono, per essere il primo tentativo. Ma lo rifaremo a breve.

Dopo la mensa e la meritatissima pausa  (di cui vediamo una diapositiva) 😃, ci siamo divertiti con un paio di giochi niente male.

Il primo: catene di rime e storie assurde

Partendo da una parola stimolo (ad esempio: carrello), i bambini hanno proseguito con altre parole italiane che finiscono con -ELLO (pennello, gioiello, cancello, pennarello...) e poi ancora -ETTO, -ONE, - INO. Nascono le storie strambe:  Un bambino incontrò Paperino mentre un assassino con lo spazzolino lavava i denti a un pinguino. Intanto, un tacchino sul vasino faceva la cacca col suo sederino... etc etc

Il secondo: quante ne ho nascoste?

Continuando con il gioco dei bambini in tenda, riecco i nostri 5. Questa volta, il gioco consisteva nell'indovinare (un alunno alla volta) quante cannucce avesse nascoste dietro la schiena il maestro. Tre in mostra? 2 dietro la schiena. 4 in mostra? 1 soltanto dietro la schiena.... Molto, molto bravi.